ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по технологии интегрирует знания по разным учебным
предметам и является одним из базовых для формирования у обучающихся
функциональной грамотности, технико-технологического, проектного,
креативного
и
критического
мышления
на
основе
практикоориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в
реализации содержания.
Программа по технологии знакомит обучающихся с различными
технологиями, в том числе материальными, информационными,
коммуникационными, когнитивными, социальными. В рамках освоения
программы по технологии происходит приобретение базовых навыков работы с
современным технологичным оборудованием, освоение современных
технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация
обучающихся в сферах трудовой деятельности.
Программа по технологии раскрывает содержание, адекватно
отражающее смену жизненных реалий и формирование пространства
профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе:
компьютерное черчение, промышленный дизайн, 3D-моделирование,
прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки
материалов, аддитивные технологии, нанотехнологии, робототехника и
системы автоматического управления; технологии электротехники,
электроники и электроэнергетики, строительство, транспорт, агро- и
биотехнологии, обработка пищевых продуктов.
Программа по технологии конкретизирует содержание, предметные,
метапредметные и личностные результаты.
Стратегическими
документами,
определяющими
направление
модернизации содержания и методов обучения, являются ФГОС ООО и
Концепция преподавания предметной области «Технология».
Основной целью освоения технологии является формирование
технологической грамотности, глобальных компетенций, творческого
мышления.
Задачами курса технологии являются:
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной
области «Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими
знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии
с поставленными целями, исходя из экономических, социальных,
экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и
общественной безопасности;
формирование
у
обучающихся
культуры
проектной
и
исследовательской
деятельности,
готовности
к
предложению
и
осуществлению новых технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой
деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
когнитивных инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и
склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности,
владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный
характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом,
создаёт возможность применения научно-теоретических знаний в
преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в
реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех её проявлениях (культуры труда,
эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее
проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости,
развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды
труда и готовности принимать нестандартные решения.
Основной методический принцип программы по технологии: освоение
сущности и структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса
познания – построения и анализа разнообразных моделей.
Программа по технологии построена по модульному принципу.
Модульная программа по технологии – это система логически
завершённых блоков (модулей) учебного материала, позволяющих
достигнуть конкретных образовательных результатов, предусматривающая
разные образовательные траектории её реализации.
Модульная программа включает инвариантные (обязательные) модули и
вариативные.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к
другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в
модуле в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках
других инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение
технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий
становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные,
информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в
знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего
курса технологии на уровне основного общего образования. Содержание
модуля построено на основе последовательного знакомства обучающихся с
технологическими процессами, техническими системами, материалами,
производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий
обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение
материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с
инструментами, технологиями обработки,организация рабочего места,
правила безопасного использования инструментов и приспособлений,
экологические последствия использования материалов и применения
технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные
с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и
технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта,
результатом
которого
будет
продукт-изделие,
изготовленный
обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по
освоению технологии обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами
и областями применения графической информации, с различными типами
графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с
соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их
помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской
документации и графических моделей, овладевают навыками чтения,
выполнения
и
оформления
сборочных
чертежей,
ручными
и
автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и
освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на
решение задачи укрепления кадрового потенциала
российского
производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть
представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других
модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные
результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных
и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в
том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной
составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования,
создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и
технических
устройствах,
электронике,
программировании,
фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также
дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного
методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии
идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого
является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания
носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить
составляющие её элементы и открывает возможность использовать
технологический подход при построении моделей, необходимых для
познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и
умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов
(предметов), освоения и создания технологий.
В курсе технологии осуществляется реализация межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная
графика.
Черчение»,
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической
промышленности в инвариантных модулях;
с биологией при изучении современных биотехнологий;
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля
«Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»,
«Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями
при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных
процессов сбора, хранения, преобразования и передачи информации,
протекающих в технических системах, использовании программных
сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной
эстетики, народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и
технологии»;
с обществознанием при освоении темы «Технология и мир.
Современная техносфера» в инвариантном модуле «Производство и
технологии».
Общее число часов, рекомендованных для изучения технологии, – 272
часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в
неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ
Программа составлена на основе модульного принципа построения
учебного материала и допускает вариативный подход к очерёдности
изучения модулей, принципам компоновки учебных тем, форм и методов
освоения содержания.
Подгруппы
М
Инвариантные модули
Д
М
68
Д
М
68
итого
9 класс
8 класс
7 класс
5 класс
Модули
6 класс
Количество часовпо классам
Д
68
34
34
272
Производство и технологии
8
8
8
5
5
34
Компьютерная графика,черчение*
8
8
8
4
4
32
Робототехника
2
14
14
14
14
58
3D-моделирование, прототипирование, макетирование
—
—
12
11
11
32
Технологии обработки материалов, пищевых продуктов
50
38
26
—
114
Технологии обработкиконструкционных материалов
40
8
32
4
20
4
Технологии обработки пищевых продуктов
6
16
4
14
6
10
Технологии обработкитекстильных материалов
4
26 2
20
-
Всего
68
68
—
12
68
34
34
Деление обучающихся на подгруппы произведено в соответствии с
СанПиНом 2 .4 .2 .2821-10 с учётом интересов обучающихся, специфики
образовательной организации. Подгруппа М ориентирована на
преимущественное изучение технологий обработки древесины, металлов и
др. Подгруппа Д ориентирована на преимущественное изучение технологий
обработки текстильных материалов и пищевых продуктов.
Количество часов модуля «Робототехника» в 5 классе уменьшены на 18 часов
в связи с реализацией содержания программы данного модуля на базе
дополнительного образования школы МАОУ СОШ №2 «Точка роста»,
направление «Легоконструирование».
В 6 и 7 классах часы, выделяемые на модуль «Робототехника» (6 часов),
перенесены в модуль «Технологии обработки материалов, пищевых
продуктов» с дальнейшим перераспределением по тематическим блокам с
учётом наличия оборудования и запроса участников образовательных
отношений.
В образовательной организации МАОУ СОШ №2 имеются хорошо
оснащённые мастерские, оборудованные станками по деревообработке,
металлообработке, а также мастерские, оснащённые швейными машинами,
оборудованием для кулинарной деятельности что даёт возможность
реализации изучения модуля «Технологии обработки материалов, пищевых
продуктов» в полном объёме и выполнения всех практических работ по
данному модулю учащимися образовательной организации.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 КЛАСС
Технологии вокруг нас. Потребности человека. Преобразующая
деятельность человека и технологии. Мир идей и создание новых вещей и
продуктов. Производственная деятельность.
Материальный мир и потребности человека. Свойства вещей.
Материалы и сырьё. Естественные (природные) и искусственные
материалы.
Материальные технологии. Технологический процесс.
Производство и техника. Роль техники в производственной
деятельности человека.
Когнитивные технологии: мозговой штурм, метод интеллект-карт, метод
фокальных объектов и другие.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии.
6 КЛАСС
Производственно-технологические задачи и способы их решения.
Модели и моделирование. Виды машин и механизмов. Моделирование
технических устройств. Кинематические схемы.
Конструирование
изделий.
Конструкторская
документация.
Конструирование
и
производство
техники.
Усовершенствование
конструкции. Основы изобретательской и рационализаторской деятельности.
Технологические задачи, решаемые в процессе производства и создания
изделий. Соблюдение технологии и качество изделия (продукции).
Информационные технологии. Перспективные технологии.
7 КЛАСС
Создание технологий как основная задача современной науки. История
развития технологий.
Эстетическая ценность результатов труда. Промышленная эстетика.
Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы
обработки информации.
Управление технологическими процессами. Управление производством.
Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии»
двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования
материалов, технологий безотходного производства.
Современная техносфера. Проблема взаимодействия природы и
техносферы.
Современный транспорт и перспективы его развития.
8 КЛАСС
Общие
принципы
управления.
Самоуправляемые
системы.
Устойчивость систем управления. Устойчивость технических систем.
Производство и его виды.
Биотехнологии в решении экологических проблем. Биоэнергетика.
Перспективные технологии (в том числе нанотехнологии).
Сферы применения современных технологий.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции.
Выбор профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
9 КЛАСС
Предпринимательство. Сущность культуры предпринимательства.
Корпоративная
культура.
Предпринимательская
этика.
Виды
предпринимательской деятельности. Типы организаций. Сфера принятия
управленческих
решений.
Внутренняя
и
внешняя
среда
предпринимательства.
Базовые
составляющие
внутренней
среды.
Формирование цены товара.
Внешние и внутренние угрозы безопасности фирмы. Основные
элементы механизма защиты предпринимательской тайны. Защита
предпринимательской тайны и обеспечение безопасности фирмы.
Понятия, инструменты и технологии имитационного моделирования
экономической деятельности. Модель реализации бизнес-идеи. Этапы
разработки бизнес-проекта: анализ выбранного направления экономической
деятельности, создание логотипа фирмы, разработка бизнес-плана.
Эффективность предпринимательской деятельности. Принципы и
методы
оценки.
Контроль
эффективности,
оптимизация
предпринимательской деятельности. Технологическое предпринимательство.
Инновации и их виды. Новые рынки для продуктов.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование – основные
составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии:
действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные
технологии.
Использование древесины человеком (история и современность).
Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине
хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки
древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка,
декорирование древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
древесины».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность
разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей.
Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение
качества продуктов, правила хранения продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда,
инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов,
приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания.
Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых
продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань),
производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных
волокон растительного, животного происхождения, из химических волокон.
Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль
качества готового изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины,
регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные,
краевые).
Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для
сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьё).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия,
отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное
использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о
видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания
тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового
металла.
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового
изделия.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и
молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения
продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для
вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учётом эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву
проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка
древесины.
Технологии
механической
обработки
конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная
сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и
резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических
деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и
использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и
морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба.
Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная
разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования к качеству
рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность
мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина,
баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой
обработки мяса.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов».
Модуль «Робототехника»
5 КЛАСС
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и
назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем.
6 КЛАСС
Мобильная
робототехника.
Организация
перемещения
робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные
инструменты и команды программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике.
7 КЛАСС
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение,
использование.
Программирование контроллера, в среде конкретного языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и
роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование
конструкции робота.
Учебный проект по робототехнике.
8 КЛАСС
История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных
воздушных судов.
Принципы работы и назначение основных блоков, оптимальный вариант
использования при конструировании роботов.
Основные принципы теории автоматического управления и
регулирования. Обратная связь.
Датчики, принципы и режимы работы, параметры, применение.
Отладка
роботизированных
конструкций
в
соответствии
с
поставленными задачами.
Беспроводное управление роботом.
Программирование
роботов
в
среде
конкретного
языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на
выбор).
9 КЛАСС
Робототехнические системы. Автоматизированные и роботизированные
производственные линии.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей. Элементы «Умного дома».
Конструирование
и
моделирование
с
использованием
автоматизированных систем с обратной связью.
Составление алгоритмов и программ по управлению беспроводными
роботизированными системами.
Протоколы связи.
Перспективы автоматизации и роботизации: возможности и
ограничения.
Профессии в области робототехники.
Научно-практический проект по робототехнике.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 КЛАСС
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели
моделируемому объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты
для бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей
макета. Разработка графической документации.
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми
цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их
развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их
распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
8 КЛАСС
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и
многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве.
Масштабирование
тел.
Вычитание,
пересечение и
объединение
геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.
Инструменты для создания цифровой объёмной модели.
9 КЛАСС
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3Dпринтеры.
Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования
3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 КЛАСС
Графическая информация как средство передачи информации о
материальном мире (вещах). Виды и области применения графической
информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб,
виды, нанесение размеров).
Чтение чертежа.
6 КЛАСС
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом
редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
7 КЛАСС
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их
конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения
чертежа. ЕСКД. ГОСТ.
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного
чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе
автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
8 КЛАСС
Применение программного обеспечения для создания проектной
документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования
операции формообразования и эскиза.
9 КЛАСС
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР.
Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования
(САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).
Объём документации: пояснительная записка, спецификация.
Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида,
чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание
презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке
труда.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Автоматизированные системы»
8–9 КЛАССЫ
Введение в автоматизированные системы.
Определение
автоматизации,
общие
принципы
управления
технологическим процессом. Автоматизированные системы, используемые
на промышленных предприятиях региона.
Управляющие и управляемые системы. Понятие обратной связи, ошибка
регулирования, корректирующие устройства.
Виды автоматизированных систем, их применение на производстве.
Элементная база автоматизированных систем.
Понятие об электрическом токе, проводники и диэлектрики. Создание
электрических цепей, соединение проводников. Основные электрические
устройства и системы: щиты и оборудование щитов, элементы управления и
сигнализации, силовое оборудование, кабеленесущие системы, провода и
кабели. Разработка стенда программирования модели автоматизированной
системы.
Управление техническими системами.
Технические средства и системы управления. Программируемое
логическое реле в управлении и автоматизации процессов. Графический язык
программирования, библиотеки блоков. Создание простых алгоритмов и
программ для управления технологическим процессом. Создание алгоритма
пуска и реверса электродвигателя. Управление освещением в помещениях.
Модуль «Животноводство»
7–8 КЛАССЫ
Элементы технологий выращивания сельскохозяйственных животных.
Домашние животные. Сельскохозяйственные животные.
Содержание
сельскохозяйственных
животных:
помещение,
оборудование, уход.
Разведение животных. Породы животных, их создание.
Лечение животных. Понятие о ветеринарии.
Заготовка кормов. Кормление животных. Питательность корма. Рацион.
Животные у нас дома. Забота о домашних и бездомных животных.
Проблема клонирования живых организмов. Социальные и этические
проблемы.
Производство животноводческих продуктов.
Животноводческие предприятия. Оборудование и микроклимат
животноводческих и птицеводческих предприятий. Выращивание животных.
Использование и хранение животноводческой продукции.
Использование цифровых технологий в животноводстве.
Цифровая ферма:
автоматическое кормление животных;
автоматическая дойка;
уборка помещения и другое.
Цифровая «умная» ферма — перспективное направление роботизации в
животноводстве.
Профессии, связанные с деятельностью животновода.
Зоотехник, зооинженер, ветеринар, оператор птицефабрики, оператор
животноводческих
ферм
и
другие
профессии.
Использование
информационных цифровых технологий в профессиональной деятельности.
Модуль «Растениеводство»
7–8 КЛАССЫ
Элементы технологий выращивания сельскохозяйственных культур.
Земледелие как поворотный пункт развития человеческой цивилизации.
Земля как величайшая ценность человечества. История земледелия.
Почвы, виды почв. Плодородие почв.
Инструменты обработки почвы: ручные и механизированные.
Сельскохозяйственная техника.
Культурные растения и их классификация.
Выращивание растений на школьном/приусадебном участке.
Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация.
Сбор, заготовка и хранение полезных для человека дикорастущих
растений и их плодов. Сбор и заготовка грибов. Соблюдение правил
безопасности.
Сохранение
природной
среды.
Сельскохозяйственное производство.
Особенности
сельскохозяйственного
производства:
сезонность,
природно-климатические условия, слабая прогнозируемость показателей.
Агропромышленные
комплексы.
Компьютерное
оснащение
сельскохозяйственной техники.
Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства:
анализаторы почвы c использованием спутниковой системы навигации;
автоматизация тепличного хозяйства;
применение роботов-манипуляторов для уборки урожая;
внесение удобрения на основе данных от азотно-спектральных
датчиков;
определение критических точек полей с помощью спутниковых
снимков;
использование БПЛА и другое.
Генно-модифицированные растения: положительные и отрицательные
аспекты.
Сельскохозяйственные профессии.
Профессии в сельском хозяйстве: агроном, агрохимик, агроинженер,
тракторист-машинист сельскохозяйственного производства и другие
профессии. Особенности профессиональной деятельности в сельском
хозяйстве. Использование цифровых технологий в профессиональной
деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ТЕХНОЛОГИИ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологии на уровне основного общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской
науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных.
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых
и этических проблем, связанных с современными технологиями, в
особенности технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности,
связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества.
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных
материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе.
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на
практике достижений науки.
5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасной работы с
инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту
личности от этих угроз.
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических
трудовых дел, задач технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с
учётом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация
на
достижение
выдающихся
результатов
в
профессиональной деятельности.
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание
необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологии на уровне основного общего
образования у обучающегося будут сформированы универсальные
познавательные учебные действия, универсальные регулятивные учебные
действия, универсальные коммуникативные учебные действия.
Универсальные познавательные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных и
рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для
обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных
явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи,
используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения
необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять
арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом
синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от
поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию,
информации в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их
достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов
преобразовательной деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи
или по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при
необходимости корректировать цель и процесс её достижения.
Умения принятия себя и других:
признавать своё право на ошибку при решении задач или при
реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления
учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной
деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных
сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в
социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при
реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника –
участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом
законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
соблюдать правила безопасного использования ручных и
электрифицированных инструментов и оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в
соответствии с изучаемой технологией.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и
технологии»
К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
называть и характеризовать естественные (природные) и искусственные
материалы;
сравнивать и анализировать свойства материалов;
классифицировать технику, описывать назначение техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать
простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях
окружающего предметного мира;
характеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карт, метод
фокальных объектов и другие методы;
использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные
проекты;
назвать и характеризовать профессии.
К концу обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и
практической деятельности;
разрабатывать
несложную
технологическую,
конструкторскую
документацию для выполнения творческих проектных задач;
решать простые изобретательские, конструкторские и технологические
задачи в процессе изготовления изделий из различных материалов;
предлагать варианты усовершенствования конструкций;
характеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
характеризовать виды современных технологий и определять
перспективы их развития.
К концу обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
приводить примеры эстетичных промышленных изделий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
называть производства и производственные процессы;
называть современные и перспективные технологии;
оценивать области применения технологий, понимать их возможности и
ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций
экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
называть и характеризовать виды транспорта, оценивать перспективы
развития;
характеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику.
К концу обучения в 8 классе:
характеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных
технологий;
характеризовать
технологии
получения,
преобразования
и
использования энергии;
называть и характеризовать биотехнологии, их применение;
характеризовать направления развития и особенности перспективных
технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной
деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования,
конструирования и эстетического оформления изделий;
характеризовать мир профессий, связанных с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
перечислять и характеризовать виды современных информационнокогнитивных технологий;
овладеть информационно-когнитивными технологиями преобразования
данных в информацию и информации в знание;
характеризовать
культуру
предпринимательства,
виды
предпринимательской деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
характеризовать
закономерности
технологического
развития
цивилизации;
планировать своё профессиональное образование и профессиональную
карьеру.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии
обработки материалов и пищевых продуктов»
К концу обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами
проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять
потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных
источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы;
использовать
средства
и
инструменты
информационнокоммуникационных технологий для решения прикладных учебнопознавательных задач;
называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и
применение;
называть народные промыслы по обработке древесины;
характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств,
технологий обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание,
строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её
свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных
пород деревьев;
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие
максимально сохранять их пищевую ценность;
называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей,
круп;
называть виды планировки кухни; способы рационального размещения
мебели;
называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать
их, описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения
швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил
её эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки
(машинные строчки);
выполнять последовательность изготовления швейных изделий,
осуществлять контроль качества;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития,
объяснять социальное значение групп профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
называть народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их
сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и
технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое
оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения
продуктов;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов;
называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
называть национальные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
характеризовать современные текстильные материалы, их получение и
свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии
изготовления проектных изделий.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления
выбранного изделия по данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных
материалов;
осуществлять
доступными
средствами
контроль
качества
изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать
их свойства, возможность применения в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на
общую технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с
экономических и экологических позиций;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов;
определять качество рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы,
определять качество;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса
птицы;
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать
мир
профессий,
связанных с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и характеризовать назначение деталей робототехнического
конструктора;
характеризовать составные части роботов, датчики в современных
робототехнических системах;
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности,
направленной на создание робототехнического продукта.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать
конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть
и
характеризовать
датчики,
использованные
при
проектировании мобильного робота;
уметь осуществлять робототехнические проекты;
презентовать изделие.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и
функции;
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие учебного робота в
зависимости от задач проекта;
осуществлять
робототехнические
проекты,
совершенствовать
конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта.
К концу обучения в 8 классе:
называть основные законы и принципы теории автоматического
управления и регулирования, методы использования в робототехнических
системах;
реализовывать
полный
цикл
создания
робота;
конструировать и моделировать робототехнические системы;
приводить примеры применения роботов из различных областей
материального мира;
характеризовать конструкцию беспилотных воздушных судов;
описывать сферы их применения;
характеризовать возможности роботов, роботехнических систем и
направления их применения.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать
автоматизированные
и
роботизированные
производственные линии;
анализировать перспективы развития робототехники;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы
применения системы интернет вещей в промышленности и быту;
реализовывать полный цикл создания робота;
конструировать и моделировать робототехнические системы с
использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением
и обратной связью;
использовать визуальный язык для программирования простых
робототехнических систем;
составлять
алгоритмы
и
программы
по
управлению
робототехническими системами;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная
графика. Черчение»
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма,
графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта,
пиктограмма и другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия,
контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись,
масштаб, виды, нанесение размеров).
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с
использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты
графического редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их
помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертёж;
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей,
эскизов и технических рисунков;
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной
документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации
графических объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного
обеспечения;
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
К концу обучения в 9 классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного
проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования
(САПР);
оформлять конструкторскую документацию, в том числе с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);
характеризовать мир профессий, связанных с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные
результаты
освоения
содержания
моделирование, прототипирование, макетирование»
модуля
«3D-
К концу обучения в 7 классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием
программного обеспечения;
выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;
выполнять сборку деталей макета;
разрабатывать графическую документацию;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
макетирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3Dмоделей, проводить их испытание, анализ, способы модернизации в
зависимости от результатов испытания;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
презентовать изделие.
К концу обучения в 9 классе:
использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для
создания моделей сложных объектов;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания вариативного модуля
«Автоматизированные системы»
К концу обучения в 8–9 классах:
называть признаки автоматизированных систем, их виды;
называть принципы управления технологическими процессами;
характеризовать управляющие и управляемые системы, функции
обратной связи;
осуществлять управление учебными техническими системами;
конструировать автоматизированные системы;
называть основные электрические устройства и их функции для
создания автоматизированных систем;
объяснять принцип сборки электрических схем;
выполнять сборку электрических схем с использованием электрических
устройств и систем;
определять результат работы электрической схемы при использовании
различных элементов;
осуществлять программирование автоматизированных систем на основе
использования программированных логических реле;
разрабатывать проекты автоматизированных систем, направленных на
эффективное управление технологическими процессами на производстве и в
быту;
характеризовать мир профессий, связанных с автоматизированными
системами, их востребованность на региональном рынке труда.
Предметные
результаты
«Животноводство»
освоения
содержания
модуля
К концу обучения в 7–8 классах:
характеризовать основные направления животноводства;
характеризовать особенности основных видов сельскохозяйственных
животных своего региона;
описывать полный технологический цикл получения продукции
животноводства своего региона;
называть виды сельскохозяйственных животных, характерных для
данного региона;
оценивать условия содержания животных в различных условиях;
владеть навыками оказания первой помощи заболевшим или
пораненным животным;
характеризовать способы переработки и хранения продукции
животноводства;
характеризовать пути цифровизации животноводческого производства;
объяснять особенности сельскохозяйственного производства своего
региона;
характеризовать мир профессий, связанных с животноводством, их
востребованность на региональном рынке труда.
Предметные
результаты
«Растениеводство»
освоения
содержания
модуля
К концу обучения в 7–8 классах:
характеризовать основные направления растениеводства;
описывать полный технологический цикл получения наиболее
распространённой растениеводческой продукции своего региона;
характеризовать виды и свойства почв данного региона;
называть ручные и механизированные инструменты обработки почвы;
классифицировать культурные растения по различным основаниям;
называть полезные дикорастущие растения и знать их свойства;
назвать опасные для человека дикорастущие растения;
называть полезные для человека грибы;
называть опасные для человека грибы;
владеть методами сбора, переработки и хранения полезных
дикорастущих растений и их плодов;
владеть методами сбора, переработки и хранения полезных для человека
грибов;
характеризовать основные направления цифровизации и роботизации в
растениеводстве;
получить опыт использования цифровых устройств и программных
сервисов в технологии растениеводства;
характеризовать мир профессий, связанных с растениеводством, их
востребованность на региональном рынке труда.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ДЕВОЧКИ)
5 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем программы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Технологии вокруг нас
1.2
Материалы и сырье в трудовой деятельности человека
1.3
Проектирование и проекты
Итого по разделу
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Введение в графику и черчение
Основные элементы графических изображений и их
2.2
построение
Итого по разделу
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
Технологии обработки конструкционных материалов.
3.1
Технология, ее основные составляющие. Бумага и её
свойства
Конструкционные материалы и их свойства. Мир
3.2
профессий.
3.3
Технологии обработки пищевых продуктов
3.4
Технологии обработки текстильных материалов
Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника
Введение в робототехнику. Робототехнический
4.1
конструктор
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Количество часов
Практическ
Всего
ие работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
2
4
2
8
1
2
1
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
4
2
4
2
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
8
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
4
2
4
0
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
16
26
50
5
13
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
2
0
2
68
28
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (МАЛЬЧИКИ)
5 КЛАСС
№
Наименование разделов и тем программы
п/п
Количество часов
Практические
Всего
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Технологии вокруг нас
2
1
1.2
Материалы и сырье в трудовой деятельности человека
4
2
1.3
Проектирование и проекты
2
1
Итого по разделу
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Введение в графику и черчение
Основные элементы графических изображений и их
построение
Итого по разделу
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
2.2
4
2
4
2
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
8
Технологии обработки конструкционных материалов.
40
20
3.2
Технологии обработки пищевых продуктов
6
1
3.3
Технологии обработки текстильных материалов
4
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
https://rosuchebnik.ru/
8
3.1
Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника
4.1
Введение в робототехнику. Робототехнический конструктор
Итого по разделу
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
50
2
2
0
68
30
https://rosuchebnik.ru/
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ДЕВОЧКИ)
6 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем программы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Модели и моделирование
Машины дома и на производстве. Кинематические
1.2
схемы
Количество часов
Всего
Практические
работы
2
1
2
1
1.3
Техническое конструирование
2
1
1.4
Перспективы развития технологий
2
1
Итого по разделу
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://infourok.ru/l
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://infourok.ru/l
https://resh.edu.ru/
8
2.1
Компьютерная графика. Мир изображений
2
1
2.2
Компьютерные методы представления графической
информации. Графический редактор
4
2
2.3
Создание печатной продукции в графическом редакторе
2
1
Итого по разделу
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
https://rosuchebnik.ru/
https://infourok.ru/l
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://infourok.ru/l
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://infourok.ru/l
https://resh.edu.ru/
8
3.1
Технологии обработки конструкционных материалов
4
0
3.2
Технологии обработки пищевых продуктов
14
6
https://rosuchebnik.ru/
https://infourok.ru/l
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
3.3
Технологии обработки текстильных материалов. Мир
профессий
4
2
3.4
Современные текстильные материалы, получение и
свойства
2
1
3.5
Выполнение технологических операций по раскрою и
пошиву швейного изделия
14
7
Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника
4.1
Мобильная робототехника
4.2
Роботы: конструирование и управление
4.3
Датчики. Назначение и функции различных датчиков
Управление движущейся моделью робота в
4.4
компьютерно-управляемой среде
4.5
Программирование управления одним сервомотором
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
https://infourok.ru/l
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://infourok.ru/l
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://infourok.ru/l
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://infourok.ru/l
https://resh.edu.ru/
38
2
4
4
1
2
2
2
1
2
14
68
0
30
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (МАЛЬЧИКИ)
6 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Практические
Всего
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Модели и моделирование
2
1
1.2
Машины дома и на производстве. Кинематические схемы
2
1
1.3
Техническое конструирование
2
1
1.4
Перспективы развития технологий
2
1
Итого по разделу
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
8
2.1
Компьютерная графика. Мир изображений
2
1
2.2
Компьютерные методы представления графической
информации. Графический редактор
4
2
2.3
Создание печатной продукции в графическом редакторе
2
1
Итого по разделу
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
8
3.1
Технологии обработки конструкционных материалов
30
14
3.2
Технологии обработки пищевых продуктов
4
1
3.3
Технологии обработки текстильных материалов
4
1
Итого по разделу
https://rosuchebnik.ru/
38
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
Раздел 4. Робототехника
Мобильная робототехника
4.1
2
1
https://rosuchebnik.ru/
4.2
Роботы: проектирование и управление
4
2
https://rosuchebnik.ru/
4.3
Датчики. Назначение и функции различных датчиков
4
2
https://rosuchebnik.ru/
2
1
https://rosuchebnik.ru/
14
68
33
Управление движущейся моделью робота в компьютерноуправляемой среде
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
4.4
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ДЕВОЧКИ)
7 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Практические
Всего
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Современные сферы развития производства и технологий
2
1
1.2
Цифровизация производства
2
1
1.3
Современные и перспективные технологии
2
1
1.4
Современный транспорт. История развития транспорта
2
1
Итого по разделу
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
8
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
2.1
Конструкторская документация
Системы автоматизированного проектирования (САПР).
Последовательность построения чертежа в САПР
Итого по разделу
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
2.2
3.1
Модели, моделирование. Макетирование
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных
программ
Программа для редактирования готовых моделей.
3.3
Основные приемы макетирования. Оценка качества
макета
Итого по разделу
Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.2
2
1
6
3
8
2
1
4
2
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
6
3
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
12
4.1
Технологии обработки конструкционных материалов
2
1
4.2
Пластмасса и другие современные материалы: свойства,
получение и использование
2
1
4.3
Технологии обработки пищевых продуктов.
10
5
4.4
Технологии обработки текстильных материалов
12
5
Итого по разделу
Раздел 5. Робототехника
5.1
Промышленные и бытовые роботы
Программирование управления роботизированными
5.2
моделями
5.3
Алгоритмизация и программирование роботов
Программирование управления роботизированными
5.4
моделями
5.5
Основы проектной деятельности. Учебный проект
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://resh.edu.ru/
26
2
1
https://rosuchebnik.ru/
2
1
https://rosuchebnik.ru/
2
1
https://rosuchebnik.ru/
4
2
https://rosuchebnik.ru/
4
2
https://rosuchebnik.ru/
«Групповое взаимодействие роботов»
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОРАММЕ
14
68
33
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (МАЛЬЧИКИ)
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем программы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Современные сферы развития производства и технологий
2
1
https://rosuchebnik.ru/
1.2
Цифровизация производства
2
1
https://rosuchebnik.ru/
1.3
Современные и перспективные технологии
2
1
https://rosuchebnik.ru/
1.4
Современный транспорт. История развития транспорта
2
0
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
Итого по разделу
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Конструкторская документация
2
1
2.2
Системы автоматизированного проектирования (САПР).
Последовательность построения чертежа в САПР
6
3
Итого по разделу
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
8
https://rosuchebnik.ru/
3.1
Модели, моделирование. Макетирование
2
1
3.2
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных
программ
4
2
3.3
Программа для редактирования готовых моделей.
Основные приемы макетирования. Оценка качества
макета
Итого по разделу
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
6
3
12
Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1
Технологии обработки конструкционных материалов
4
2
https://rosuchebnik.ru/
4.2
Обработка металлов
8
4
https://rosuchebnik.ru/
4
2
4
2
6
3
4.3
4.4
4.5
Пластмасса и другие современные материалы: свойства,
получение и использование
Контроль и оценка качества изделия из конструкционных
материалов
Технологии обработки пищевых продуктов. Рыба и мясо
в питании человека
Итого по разделу
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
26
Раздел 5. Робототехника
5.1
Промышленные и бытовые роботы
2
1
5.2
Программирование управления роботизированными
моделями
2
1
5.3
Алгоритмизация и программирование роботов
4
2
5.4
Программирование управления роботизированными
моделями
6
3
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
Итого по разделу
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
33
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем программы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Управление производством и технологии
1.2
Производство и его виды
1.3
Рынок труда. Функции рынка труда. Мир профессий
Итого по разделу
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
Технология построения трехмерных моделей и чертежей
2.1
в САПР. Создание трехмерной модели в САПР
Технология построения чертежа в САПР на основе
2.2
трехмерной модели
Итого по разделу
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
Прототипирование. 3D-моделирование как технология
3.1
создания трехмерных моделей
3.2
Прототипирование
Изготовление прототипов с использованием
3.3
технологического оборудования
Проектирование и изготовление прототипов реальных
3.4
объектов с помощью 3D-принтера
Количество часов
Практические
Всего
работы
1
1
3
5
0
0
0
2
1
2
1
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
4
2
1
2
1
2
1
2
1
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
Изготовление прототипов с использованием
технологического оборудования
Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника
4.1
Автоматизация производства
4.2
Беспилотные воздушные суда
4.3
Подводные робототехнические системы
Основы проектной деятельности. Проект по
4.4
робототехнике
4.5
Основы проектной деятельности. Выполнение проекта
Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к
4.6
защите. Мир профессий
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
3.5
3
2
https://rosuchebnik.ru/
11
2
2
2
1
1
1
3
1
3
2
2
1
14
34
15
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п
Количество часов
Наименование разделов и тем программы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Предпринимательство. Организация собственного
производства
2
1
1.2
Моделирование экономической деятельности
2
1
https://rosuchebnik.ru/
1.3
Технологическое предпринимательство
1
0
https://rosuchebnik.ru/
Итого по разделу
5
https://rosuchebnik.ru/
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Технология построения объёмных моделей и чертежей в
САПР
2
1
2.2
Способы построения разрезов и сечений в САПР
2
1
Итого по разделу
https://rosuchebnik.ru/
https://rosuchebnik.ru/
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1
Аддитивные технологии. Создание моделей, сложных
объектов
7
3
3.2
Основы проектной деятельности
3
1
https://rosuchebnik.ru/
3.3
Профессии, связанные с 3D-технологиями
1
0
https://rosuchebnik.ru/
Итого по разделу
https://rosuchebnik.ru/
11
Раздел 4. Робототехника
4.1
От робототехники к искусственному интеллекту
1
0
https://rosuchebnik.ru/
4.2
Система «Интернет вещей»
2
1
https://rosuchebnik.ru/
4.3
Промышленный Интернет вещей
2
1
https://rosuchebnik.ru/
4.4
Потребительский Интернет вещей
2
1
https://rosuchebnik.ru/
4.5
Основы проектной деятельности
5
3
https://rosuchebnik.ru/
4.6
Современные профессии
2
1
https://rosuchebnik.ru/
Итого по разделу
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
15
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ДЕВОЧКИ)
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Практи
ческие
работы
Дата
изучения
1
Общие сведения о питании.
1
0
04.09.2023
2
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
1
0
04.09.2023
3
Кухонная и столовая посуда. Интерьер кухни.
1
0
11.09.2023
4
Кулинария. Санитарно-гигиенические требования к помещению кухни.
1
0
11.09.2023
5
Механическая и термическая обработка овощей
1
0
18.09.2023
6
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека»
1
0
18.09.2023
7
Значение овощей в питании человека. Технология приготовления блюд из овощей.
1
0
25.09.2023
8
Практическая работа: «Приготовление блюд из овощей»
1
1
25.09.2023
9
Пищевая ценность яиц. Технология приготовления блюд из яиц.
1
0
02.10.2023
10
Практическая работа: «Приготовление блюд из яиц»
1
1
02.10.2023
11
Сервировка стола, правила этикета
1
0
09.10.2023
12
Выполнение проекта по теме «Питание и здоровье человека»
1
1
09.10.2023
13
Технология приготовления бутербродов
1
0
16.10.2023
14
Практическая работа: «Приготовление бутербродов»
1
1
16.10.2023
15
Пищевая ценность круп. Технология приготовления блюд из круп»
1
0
23.10.2023
16
Защита проекта по теме «Питание и здоровье человека
1
1
23.10.2023
17
Текстильные материалы, получение, свойства
1
0
06.11.2023
18
Практическая работа «Изучение свойств тканей»
1
1
06.11.2023
19
Производство тканей. Строение ткани.
1
0
13.11.2023
20
Практическая работа «Определение направления нитей основы и утка и способа
1
1
13.11.2023
отделки ткани»
21
Ручные и машинные швы. Инструменты и приспособления для ручных работ.
Понятие о стежке, строчке, шве.
1
0
20.11.2023
22
Практическая работа: «Подготовка нити к ручным работам»
1
1
20.11.2023
23
Основные операции при ручных работах
1
0
27.11.2023
24
Практическая работа: «Выполнение ручных строчек»
1
1
27.11.2023
25
Устройство швейной машины: Правила безопасной работы на швейной машине.
1
0
04.12.2023
26
Практическая работа: «Изучение устройства швейной машины»
1
1
04.12.2023
27
Подготовка швейной машины к работе. Неполадки, связанные с неправильной
заправкой ниток. Организация рабочего места.
1
0
11.12.2023
28
Практическая работа «Заправка верхней и нижней нитей машины. Выполнение
прямых строчек»
1
1
11.12.2023
29
Классификация машинных швов. Основные операции при машинной обработке
изделия.
1
0
18.12.2023
30
Практическая работа: «Выполнение стачных и машинных швов»
1
1
18.12.2023
31
Основные операции при машинной обработке изделия.
1
0
25.12.2023
32
Практическая работа: «Выполнение краевых машинных швов»
1
1
25.12.2023
33
Конструирование и последовательность изготовление швейных изделий
1
0
08.01.2024
34
Индивидуальный творческий проект «Изделие из текстильных материалов»
1
0
08.01.2024
35
Чертеж выкроек швейного изделия
1
0
15.01.2024
36
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»
1
1
15.01.2024
37
Раскрой швейного изделия. Критерии качества кроя.
1
0
22.01.2024
38
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»
1
1
22.01.2024
39
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»
1
1
29.01.2024
40
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов
1
1
29.01.2024
41
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
1
0
05.02.2024
42
Защита проекта «Изделие из текстильных материалов»
1
1
05.02.2024
43
Основы графической грамоты
1
0
12.02.2024
44
Практическая работа «Чтение графических изображений»
1
1
12.02.2024
45
Основные элементы графических изображений. Правила выполнения и оформления
графической документации
1
0
19.02.2024
46
Практическая работа «Выполнение эскиза изделия»
1
1
19.02.2024
47
Графические изображения. Чертёжный шрифт
1
0
26.02.2024
48
Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта»
1
1
26.02.2024
49
Правила построения чертежей
1
0
04.03.2024
50
Практическая работа «Выполнение чертежа плоской детали (изделия)»
1
1
04.03.2024
51
Технология, ее основные составляющие: действия, операции, этапы.
Технологическая карта.
1
0
11.03.2024
52
Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из
бумаги»
1
1
11.03.2024
53
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные технологии.
1
0
18.03.2024
54
Практическая работа "Изготовление изделия из бумаги по технологической карте"
1
1
18.03.2024
55
Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина. Использование
древесины человеком и охрана природы.
1
0
01.04.2024
56
Общие сведения о древесине и древесных материалах. Пиломатериалы.
1
0
01.04.2024
57
Способы обработки древесины. Ручной инструмент для обработки древесины.
1
0
08.04.2024
1
0
08.04.2024
1
0
15.04.2024
59
Народные промыслы по обработке древесины. Профессии, связанные с
производством и обработкой древесины.
Технологии вокруг нас. Трудовая деятельность человека и создание вещей.
60
Практическая работа «Изучение свойств вещей»
1
1
15.04.2024
61
Материалы и сырье. Свойства материалов
1
0
22.04.2024
62
Практическая работа «Выбор материалов на основе анализа его свойства»
1
1
22.04.2024
58
63
Производство и техника. Материальные технологии
1
0
29.04.2024
64
Практическая работа «Анализ технологических операций»
1
1
29.04.2024
65
Когнитивные технологии. Проектирование и проекты
1
0
06.05.2024
66
Мини-проект «Разработка паспорта учебного проекта»
1
1
06.05.2024
67
Робототехника, сферы применения
1
0
13.05.2024
68
Понятия о принципах работы роботов
1
0
13.05.2024
68
28
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (МАЛЬЧИКИ)
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Практич
еские
работы
Дата
изучения
1
Потребности человека и технологии
1
0
04.09.2023
2
Практическая работа «Изучение свойств вещей»
1
1
04.09.2023
3
Материалы и сырье. Свойства материалов
1
0
11.09.2023
4
Практическая работа «Выбор материалов на основе анализа его свойства»
1
1
11.09.2023
5
Производство и техника. Материальные технологии
1
0
18.09.2023
6
Практическая работа «Анализ технологических операций»
1
1
18.09.2023
7
Когнитивные технологии. Проектирование и проекты
1
0
25.09.2023
8
Мини-проект «Разработка паспорта учебного проекта»
1
0
25.09.2023
9
Основы графической грамоты
1
0
02.10.2023
10
Практическая работа «Чтение графических изображений»
1
1
02.10.2023
11
Графические изображения
1
0
09.10.2023
12
Практическая работа «Выполнение эскиза изделия»
1
1
09.10.2023
13
Основные элементы графических изображений. Чертежный шрифт.
1
0
16.10.2023
14
Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта»
1
1
16.10.2023
15
Правила построения чертежей
1
0
23.10.2023
16
Практическая работа «Выполнение чертежа плоской детали (изделия)»
1
1
23.10.2023
1
0
06.11.2023
1
1
06.11.2023
17
18
Технология, ее основные составляющие: действия, операции, этапы. Технологическая
карта.
Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из
бумаги»
19
Бумага и ее свойства. Производство бумаги, история и современные технологии.
1
0
13.11.2023
20
Практическая работа "Изготовление изделий из бумаги по технологической карте"
1
1
13.11.2023
1
0
1
1
20.11.2023
1
0
27.11.2023
1
1
1
0
04.12.2023
04.12.2023
21
22
23
Проектирование, моделирование,конструирование – основные
составляющие технологии.
Практическая работа «Изучение основных составляющих технологии»
Основные элементы структуры технологии: действия, операции, этапы.
Технологическая карта.
25
Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из
бумаги»
Бумага и её свойства. Производствобумаги, история и современные технологии
26
Практическая работа "Изготовление изделий из бумаги по технологической карте"
1
1
27
Виды и свойства конструкционныхматериалов. Использование древесины
человеком (история и современность). Охранаприроды
1
1
1
0
24
из древесины»
11.12.2023
29
Древесина. Общие сведения о древесине хвойных и лиственныхпород.
Пиломатериалы.
1
0
30
Практическая работа «Изучение образцов древесиныразличных пород»
1
1
1
0
1
1
31
32
Ручной инструмент для обработки древесины. Организация рабочего места при работе
с древесиной. Правила безопасной работы ручнымиинструментами.
Практическая работа «Изучение ручного инструмента для обработки древесины»
27.11.2023
11.12.2023
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие
28
20.11.2023
18.12.2023
18.12.2023
25.12.2023
25.12.2023
33
Способы обработки древесины. древесины. Инструменты для пиления и
сверления заготовок из древесиныи древесных материалов.
1
0
34
Практическая работа «Пиление»
1
1
08.01.2024
35
Народные промыслы по обработке
1
0
15.01.2024
36
Практическая работа «Сверление»
1
1
15.01.2024
08.01.2024
38
Назначение разметки. Правила разметки заготовок из древесинына основе
графической документации. Инструменты для разметки
Практическая работа «Разметка заготовок»
39
Особенности работы лобзиком.
40
Практическая работа «Работа лобзикаом»
1
1
41
Электрифицированный инструментдля обработки древесины.
Виды, назначение, основные характеристики.
1
0
42
Выполнениеи индивидуального творческого (учебного) проекта «Изделиеиз
древесины»
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
37
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Приемы работы электрифицированными инструментами.
Операции (основные): пиление, сверление.Правила безопасной работы
электрифицированными инструментами.
Практическая работа «Работа с различными электрифицированными
инструментами»
Декорирование древесины: способыдекорирования (роспись, выжиг, резьба,
декупаж и др.). Рабочее место, правила работы.
Практическая работа «Выжигание по дереву»
Тонирование и лакирование как способы окончательной отделки изделий из
древесины. Защитная идекоративная отделка поверхностиизделий из древесины.
Практическая работа «Окончательная отделка изделия из дерева»
Выполнение индивидуального творческого (учебный) проекта «Изделие из
древесины»
Выполнение индивидуального творческого (учебный) проекта «Изделие из
древесины»
Качество изделия. Подходы к оценкекачества изделия из древесины.
Контроль и оценка качества изделийиз древесины.
Выполнение индивидуального творческого (учебный) проекта «Изделие
из древесины»
1
0
1
1
22.01.2024
22.01.2024
29.01.2024
29.01.2024
05.02.2024
05.02.2024
12.02.2024
12.02.2024
19.02.2024
19.02.2024
26.02.2024
26.02.2024
04.03.2024
04.03.2024
11.03.2024
11.03.2024
53
54
55
56
Оформление проектной документации.
Подготовка документации для защиты индивидуального творческого
(учебный) проекта «Изделие из древесины»
1
0
1
1
Профессии, связанные с производством и обработкойдревесины.
Защита индивидуального творческого (учебный) проекта «Изделие из древесины»
1
0
01.04.2024
1
1
01.04.2024
18.03.2024
18.03.2024
57
Текстильные материалы, получение, свойства
1
0
08.04.2024
58
Устройство швейной машины: Правила безопасной работы на швейной машине.
1
0
08.04.2024
59
Ручные и машинные швы. Инструменты и приспособления для ручных работ.
1
0
15.04.2024
60
Практическая работа: «Выполнение ручных строчек»
1
1
15.04.2024
61
Общие сведения о питании.
1
0
22.04.2024
62
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
1
0
22.04.2024
63
Кухонная и столовая посуда. Интерьер кухни.
1
0
29.04.2024
64
Кулинария. Санитарно-гигиенические требования к размещению кухни.
1
0
29.04.2024
65
Механическая и термическая обработка овощей
1
0
05.06.2024
1
1
05.06.2024
66
Практическая работа: «Приготовление блюда из овощей»
67
Робототехника, сфера применения
1
0
13.05.2024
68
Понятия о принципах работы роботов
1
0
13.05.2024
68
23
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ДЕВОЧКИ)
6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Практи
ческие
работы
Дата
изучения
1
Одежда. Виды, классификация одежды. Мода и стиль.
1
0
05.09.2023
2
Практическая работа «Определение стиля в одежде»
1
1
05.09.2023
3
Уход за одеждой. Профессии, связанные с производством одежды
1
0
12.09.2023
4
Практическая работа «Уход за одеждой"
1
1
12.09.2023
5
Современные текстильные материалы, получение и свойства ткани.
1
0
19.09.2023
6
Практическая работа «Составление характеристик современных текстильных
материалов»
1
1
19.09.2023
7
Машинные швы. (двойные). Правила безопасной работы на швейной машине.
1
0
26.09.2023
8
Практическая работа «Выполнение двойных швов»
1
1
26.09.2023
9
Регуляторы швейной машины. Дефекты машинной строчки
1
0
03.10.2023
10
Практическая работа «Выполнение машинных строчек с применением регулировок
швейной машины»
1
1
03.10.2023
11
Швейные машинные работы. Размеры изделия. Чертеж выкроек проектного швейного
изделия
1
0
10.10.2023
12
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»
1
1
10.10.2023
13
Раскрой проектного изделия
1
0
17.10.2023
14
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»
1
1
17.10.2023
15
Декоративная отделка швейных изделий
1
0
24.10.2023
16
Практическая работа «Выполнение декоративной отделки в швейных изделиях»
1
1
24.10.2023
17
Оценка качества проектного швейного изделия
1
0
07.11.2023
18
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»
1
1
07.11.2023
19
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»
1
1
14.11.2023
20
Защита проекта «Изделие из текстильных материалов»
1
1
14.11.2023
21
Получение и использование металлов человеком. Общие сведения о видах металлов и
сплавах. Рациональное использование, сбор и переработка вторичного сырья.
1
0
21.11.2023
22
Тонколистовой металл и проволока. Виды, получение и применение листового металла
и проволоки. Рабочее место и инструменты для обработки металла.
1
0
21.11.2023
23
Способы обработки тонколистового металла и проволоки. Операции разметка и правка
тонколистового металла
1
0
28.11.2023
24
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов. Народные промыслы
по обработке металла
1
0
28.11.2023
25
Чертеж. Геометрическое черчение
1
0
05.12.2023
1
1
05.12.2023
1
0
12.12.2023
27
Практическая работа «Выполнение простейших геометрических построений с
помощью чертежных инструментов и приспособлений»
Визуализация информации с помощью средств компьютерной графики
28
Практическая работа «Построение блок-схемы с помощью графических объектов»
1
1
12.12.2023
29
Инструменты графического редактора
1
0
19.12.2023
30
Практическая работа «Построение фигур в графическом редакторе»
1
1
19.12.2023
31
Печатная продукция как результат компьютерной графики
1
0
26.12.2023
32
Практическая работа «Создание печатной продукции в графическом редакторе»
1
1
26.12.2023
33
Классификация роботов. Транспортные роботы
1
0
09.01.2024
34
Практическая работа «Характеристика транспортного робота»
1
1
09.01.2024
35
Простые модели роботов с элементами управления
1
0
16.01.2024
36
Практическая работа «Конструирование робота. Программирование поворотов
робота»
1
1
16.01.2024
37
Роботы на колёсном ходу
1
0
23.01.2024
38
Практическая работа «Сборка робота и программирование нескольких светодиодов»
1
1
23.01.2024
26
39
Датчики расстояния, назначение и функции
1
0
30.01.2024
40
Практическая работа «Программирование работы датчика расстояния»
1
1
30.01.2024
41
Датчики линии, назначение и функции
1
0
06.02.2024
42
Практическая работа «Программирование работы датчика линии»
1
1
06.02.2024
43
Программирование моделей роботов в компьютерно-управляемой среде
1
0
13.02.2024
44
Практическая работа «Программирование модели транспортного робота»
1
1
13.02.2024
45
Сервомотор, назначение, применение в моделях роботов
1
0
20.02.2024
46
Движение модели транспортного робота
1
0
20.02.2024
47
Основы рационального питания. Минеральные вещества.
1
0
27.02.2024
1
0
27.02.2024
1
0
05.03.2024
49
Технологии производства макаронных изделий. Технология приготовления блюд из
макаронных изделий
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
50
Практическая работа "Приготовление блюд из макаронных изделий"
1
1
05.03.2024
51
Молоко и молочные продукты в питании. Технологии приготовления блюд из молока
и молочных продуктов
1
0
12.03.2024
52
Практическая работа: "Приготовление блюд из молока и молочных продуктов.
1
1
12.03.2024
53
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
1
0
19.03.2024
54
Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
1
1
19.03.2024
55
Виды теста. Технологии приготовления теста
1
0
02.04.2024
56
Практическая работа "Приготовление кондитерского изделия из теста"
1
1
02.04.2024
1
0
09.04.2024
1
1
09.04.2024
48
58
Хлеб, пищевая ценность. Профессии, связанные с пищевым производством: кондитер,
хлебопек
Выполнение группового проекта по теме " Технологии обработки пищевых продуктов"
59
Выпечка, калорийность кондитерских изделий
1
0
16.04.2024
60
Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
1
1
16.04.2024
61
Модели и моделирование, виды моделей
1
0
23.04.2024
57
62
Практическая работа «Описание/характеристика модели технического устройства»
1
1
23.04.2024
63
Машины и механизмы. Кинематические схемы
1
0
30.04.2024
64
Практическая работа «Чтение кинематических схем машин и механизмов»
1
1
30.04.2024
65
Техническое конструирование. Конструкторская документация
1
0
07.05.2024
66
Практическая работа «Выполнение эскиза модели технического устройства или
машины»
1
1
07.05.2024
67
Информационные технологии. Будущее техники и технологий. Перспективные
технологии
1
0
14.05.2024
68
Практическая работа «Составление перечня технологий, их описания, перспектив
развития»
1
1
14.05.2024
68
31
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (МАЛЬЧИКИ)
6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Практи
ческие
работы
Дата
изучения
1
Модели и моделирование, виды моделей
1
0
05.09.2023
2
Практическая работа «Описание/характеристика модели технического устройства»
1
1
05.09.2023
3
Машины и механизмы. Кинематические схемы
1
0
12.09.2023
4
Практическая работа «Чтение кинематических схем машин и механизмов»
1
1
12.09.2023
5
Техническое конструирование. Конструкторская документация
1
0
19.09.2023
6
Практическая работа «Выполнение эскиза модели технического устройства или
машины»
1
1
7
Информационные технологии. Будущее техники и технологий. Перспективные
технологии
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
10.10.2023
8
9
Практическая работа «Составление перечня технологий, их описания, перспектив
развития»
Чертеж. Геометрическое черчение
19.09.2023
26.09.2023
26.09.2023
03.10.2023
11
Практическая работа «Выполнение простейших геометрических построений с
помощью чертежных инструментов и приспособлений»
Визуализация информации с помощью средств компьютерной графики
12
Практическая работа «Построение блок-схемы с помощью графических объектов»
1
1
10.10.2023
13
Инструменты графического редактора
1
0
17.10.2023
14
Практическая работа «Построение фигур в графическом редакторе»
1
1
17.10.2023
10
03.10.2023
15
Печатная продукция как результат компьютерной графики
1
0
24.10.2023
16
Практическая работа «Создание печатной продукции в графическом редакторе»
1
1
24.10.2023
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
17
18
19
20
21
Получение и использование металлов человеком. Общие сведения о видах металлов
и сплавов. Рациональное использование, сбор и переработка вторичного сырья.
Практическая работа «Свойства металлов и сплавов»
Тонколистовой металл и проволока. Народные промыслы по обработкеметалла.
Виды, получение и применение листового металла и проволоки.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла»
Способы обработки тонколистового металла. Операции правка, разметка
тонколистового металла.
07.11.2023
07.11.2023
14.11.2023
14.11.2023
21.11.2023
22
Выполнение индивидуального творческого (учебный) проекта «Изделие
из металла»
1
1
23
Слесарный верстак. Инструменты для разметки. Приёмы разметки заготовок.
1
0
28.11.2023
24
Практическая работа «Выполнение разметки заготовок»
Приёмы ручной правки заготовокиз проволоки и тонколистового металла.
Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы
1
1
28.11.2023
1
0
Практическая работа «Выполнение правки изделий из проволоки»
Оформление проектной документации.
Практическая работа «Выполнение правки изделий из тонколистового металла»
1
1
05.12.2023
1
0
12.12.2023
1
1
12.12.2023
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Операции: резание, гибкатонколистового металла. Приёмы резания, гибки
заготовокиз проволоки, тонколистового металла.
Практическая работа «Резание и гибка тонколистового металла»
Технология получения отверстийв заготовках из металлов. Приёмы пробивания и
сверленияотверстий в заготовках из тонколистового металла.
Выполнение индивидуального творческого (учебный) проекта «Изделие из
металла
Инструменты и приспособления для сверления. Сверление отверстий в
заготовках из металла.
21.11.2023
05.12.2023
19.12.2023
19.12.2023
26.12.2023
26.12.2023
09.01.2024
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Практическая работа «Получение отверстий в заготовках из металлов»
Технология сборки изделийиз тонколистового металла,проволоки. Использование
инструментов и приспособлений для сборочных работ.
Правила безопасной работы.
Выполнение индивидуального творческого (учебный) проекта «Изделие
из металла»
09.01.2024
16.01.2024
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
06.02.2024
Оформление проектной документации.
Подготовка документации для защиты индивидуального творческого
(учебный) проекта «Изделие из металла»
1
0
13.02.2024
1
1
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.
Защита индивидуального творческого (учебный) проекта «Изделие из
древесины»
Основы рационального питания. Минеральные вещества
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
05.03.2024
1
1
05.03.2024
1
0
12.03.2024
Соединение металлических деталей в изделии с помощью заклёпок.
Практическая работа «Соединение металлических деталей в изделии с помощью
заклёпок»
Соединение деталей из тонколистового металла фальцевым швом.
Практическая работа «Соединение деталей из тонколистового металла
фальцевым швом»
Оценка качества проектного изделияиз тонколистового металла. Потребительские и
техническиетребования к качеству готового материала
Выполнение индивидуального творческого (учебный) проекта «Изделие из металла»
49
50
Практическая работа «Приготовление кондитерского изделия из теста»
51
1
1
Молоко и молочные продукты в питании. Технология приготовления блюд из
молока и молочных продуктов
Виды теста. Технологии приготовления теста
48
1
Одежда. Виды, классификация одежды. Мода и стиль.
16.01.2024
23.01.2024
23.01.2024
30.01.2024
30.01.2024
06.02.2024
13.02.2024
20.02.2024
20.02.2024
27.02.2024
27.02.2024
52
Уход за одеждой. Профессии, связанные с производством одежды
1
0
12.03.2024
53
Современные текстильные материалы, получение и свойства тканей.
1
0
19.03.2024
1
1
55
Практическая работа «Составление характеристик современных текстильных
материалов»
Классификация роботов. Транспортные роботы
1
0
02.04.2024
56
Практическая работа «Характеристика транспортного робота»
1
1
02.04.2024
57
1
0
09.04.2024
1
1
59
Простые модели роботов с элементами управления
Практическая работа «Конструирование робота. Программирование поворотов
робота»
Роботы на колёсном ходу
1
0
16.04.2024
60
Практическая работа «Сборка робота и программирование нескольких светодиодов»
1
1
16.04.2024
61
Датчики дальности, назначения и функции
1
0
23.04.2024
62
Практическая работа «Программирование работы датчика дальности»
1
1
23.04.2024
63
Датчики линий, назначения и функции
1
0
30.04.2024
64
Практическая работа «Программирование работы датчика линии»
1
1
30.04.2024
65
Программирование моделей роботов в компьютерно-управляемой среде
1
0
07.05.2024
66
Практическая работа «Программирование модели транспортного робота»
1
1
07.05.2024
67
Сервомотор, назначение, применение в моделях роботов
1
0
14.05.2024
68
Движение модели транспортного робота]]
1
0
14.05.2024
68
22
54
58
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
19.03.2024
09.04.2024
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ДЕВОЧКИ)
7 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Практи
ческие
работы
Дата
изучения
1
Технология производства химических волокон, их свойства
1
0
07.09.2023
2
Индивидуальный творческий проект "Изготовление швейного изделия"
1
0
07.09.2023
3
Приспособления малой механизации
1
0
14.09.2023
4
Практическая работа «Выполнение машинных строчек с применением
приспособлений малой механизации»
1
1
14.09.2023
5
Конструирование, моделирование одежды. Мерки для построения швейного изделия
1
0
21.09.2023
6
Изготовление чертежа и выкройки швейного изделия
1
0
21.09.2023
7
Выполнение творческого индивидуального проекта на тему «Изготовление швейного
изделия»
1
1
28.09.2023
8
Выполнение творческого индивидуального проекта на тему «Изготовление швейного
изделия»
1
1
28.09.2023
9
Технология изготовления швейного изделия
1
0
05.10.2023
10
Выполнение творческого индивидуального проекта на тему «Изготовление швейного
изделия»
1
1
05.10.2023
11
Выполнение творческого индивидуального проекта на тему «Изготовление швейного
изделия»
1
0
12.10.2023
1
1
12.10.2023
1
1
19.10.2023
13
Защита творческого индивидуального проекта на тему «Изготовление швейного
изделия»
Технологии обработки металлов. Конструкционная сталь.
14
Соединение металлических деталей. Резьба и резьбовые соединения.
1
1
19.10.2023
15
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование
1
1
26.10.2023
12
16
Отделка и декорирование изделия из пластмассы, и других материалов.
1
1
26.10.2023
17
Рыба, морепродукты в питании человека. Показатели свежести рыбы. Механическая и
тепловая обработка рыбы.
1
0
09.11.2023
18
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
1
0
09.11.2023
19
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
1
0
16.11.2023
20
Практическая работа «Приготовление блюда из морепродуктов и рыбных консервов»
1
1
16.11.2023
1
0
23.11.2023
1
1
23.11.2023
22
Мясо животных, мясо птиц в питании человека. Пищевая ценность мяса. Показатели
свежести мяса.
Практическая работа «Приготовление блюда из мяса"
23
Выполнение группового проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
1
1
30.11.2023
24
Выполнение группового проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
1
1
30.11.2023
1
0
07.12.2023
1
1
07.12.2023
21
26
Мир профессий. Профессии повар, технолог общественного питания, их
востребованность на рынке труда.
Защита группового проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
27
Конструкторская документация Сборочный чертеж
1
0
14.12.2023
28
Практическая работа «Чтение сборочного чертежа»
1
1
14.12.2023
29
Системы автоматизированного проектирования (САПР)
1
0
21.12.2023
30
Практическая работа «Создание чертежа в САПР»
1
1
21.12.2023
31
Построение геометрических фигур в САПР
1
0
28.12.2023
32
Практическая работа «Построение геометрических фигур в чертежном редакторе»
1
1
28.12.2023
33
Построение чертежа детали в САПР
1
0
11.01.2024
34
Практическая работа «Выполнение чертежа деталей из сортового проката»
1
1
11.01.2024
35
Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование
1
0
18.01.2024
1
1
18.01.2024
1
0
25.01.2024
25
36
37
Практическая работа «Использование операторов ввода-вывода в визуальной среде
программирования»
Конструирование моделей роботов. Управление роботами
38
Практическая работа «Составление цепочки команд»
1
1
25.01.2024
39
Алгоритмическая структура «Цикл»
1
0
01.02.2024
40
Практическая работа «Составление цепочки команд»
1
1
01.02.2024
41
Алгоритмическая структура «Ветвление»
1
0
08.02.2024
1
1
08.02.2024
1
0
15.02.2024
43
Практическая работа: «Применение основных алгоритмических структур. Контроль
движения при помощи датчиков»
Генерация голосовых команд
44
Практическая работа: «Программирование дополнительных механизмов»
1
1
15.02.2024
45
Дистанционное управление
1
0
22.02.2024
46
Практическая работа: «Программирование пульта дистанционного управления.
Дистанционное управление роботами»
1
1
22.02.2024
47
Взаимодействие нескольких роботов
1
0
29.02.2024
48
Практическая работа: «Программирование группы роботов для совместной работы.
Выполнение общей задачи»
1
0
29.02.2024
49
Макетирование. Типы макетов
1
0
07.03.2024
50
Практическая работа «Выполнение эскиза макета (по выбору)»
1
1
07.03.2024
51
Развертка макета. Разработка графической документации
1
0
14.03.2024
52
Практическая работа «Черчение развертки»
1
1
14.03.2024
53
Объемные модели. Инструменты создания трехмерных моделей
1
0
21.03.2024
54
Практическая работа «Создание объемной модели макета, развертки»
1
1
21.03.2024
55
Редактирование модели. Выполнение развёртки в программе
1
0
04.04.2024
56
Практическая работа «Редактирование чертежа модели»
1
1
04.04.2024
57
Основные приемы макетирования
1
0
11.04.2024
58
Практическая работа «Сборка деталей макета»
1
1
11.04.2024
59
Сборка бумажного макета
1
0
18.04.2024
60
Практическая работа «Сборка деталей макета»
1
1
18.04.2024
42
61
Цифровые технологии на производстве. Управление производством
1
0
25.04.2024
62
Практическая работа «Применение цифровых технологий на производстве (по
выбору)»
1
1
25.04.2024
63
Современные материалы. Композитные материалы
1
0
02.05.2024
64
Практическая работа «Составление перечня композитных материалов и их свойств»
1
1
02.05.2024
65
Современный транспорт и перспективы его развития
1
0
16.05.2024
1
1
16.05.2024
1
0
23.05.2024
1
0
23.05.2024
68
33
67
Практическая работа «Анализ транспортного потока в населенном пункте (по
выбору)»
Конструкционные материалы древесина, металл, композитные материалы, пластмассы
68
Технологии обработки конструкционных материалов
66
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (МАЛЬЧИКИ)
7 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Практи
Всего
ческие
работы
Дата
изучения
Промышленная эстетика. Дизайн
Практическая работа «Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов
народных промыслов (по выбору)»
Цифровые технологии на производстве. Управление производством
Практическая работа «Применение цифровых технологий на производстве (по
выбору)»
1
0
7.09.2023
1
1
7.09.2023
1
0
4.09.2023
1
1
4.09.2023
5
Современные материалы. Композитные материалы
1
0
6
Практическая работа «Составление перечня композитных материалов и их
свойств»
1
1
7
Современный транспорт и перспективы его развития
1
0
8
Практическая работа «Анализ транспортного потока в населенном пункте (по
выбору)»
1
1
9
Конструкторская документация Сборочный чертеж
1
0
10
Практическая работа «Чтение сборочного чертежа»
1
1
11
Системы автоматизированного проектирования (САПР)
1
0
12
Практическая работа «Создание чертежа в САПР»
1
1
13
Построение геометрических фигур в САПР
1
0
14
Практическая работа «Построение геометрических фигур в чертежном
1
1
1
2
3
4
21.09.2023
21.09.2023
28.09.2023
28.09.2023
05.10.2023
05.10.2023
12.10.2023
12.10.2023
19.10.2023
редакторе»
19.10.2023
15
Построение чертежа детали в САПР
1
0
16
Практическая работа «Выполнение чертежа деталей из сортового проката»
1
1
17
Макетирование. Типы макетов
1
0
18
Практическая работа «Выполнение эскиза макета (по выбору)»
1
1
19
Развертка макета. Разработка графической документации
1
0
20
Практическая работа «Черчение развертки»
1
1
21
Объемные модели. Инструменты создания трехмерных моделей
1
0
22
Практическая работа «Создание объемной модели макета, развертки»
1
1
23
Редактирование модели. Выполнение развёртки в программе
1
0
24
Практическая работа «Редактирование чертежа модели»
1
1
25
Основные приемы макетирования
1
0
26
Практическая работа «Сборка деталей макета»
1
1
27
Сборка бумажного макета
1
0
28
Практическая работа «Сборка деталей макета»
1
1
29
Конструкционные материалы древесина, металл, композитные материалы,
пластмассы
1
0
26.10.2023
26.10.2023
09.11.2023
09.11.2023
16.11.2023
16.11.2023
23.11.2023
23.11.2023
30.11.2023
30.11.2023
07.12.2023
07.12.2023
14.12.2023
14.12.2023
21.12.2023
30
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и
поделочных материалов»
1
1
31
Технологии обработки древесины
1
0
32
Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»
1
1
33
Технологии механической обработки конструкционных материалов.
1
0
34
Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»
1
1
35
Обработка древесины. Технологии отделки изделий из древесины.
1
0
36
Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»
1
1
37
Технологии обработки металлов
1
0
38
Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»
1
1
39
Конструкционная сталь.
1
0
40
Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»
1
1
41
Технологии обработки пластмассы, других материалов
1
0
42
Технологии обработки искусственных материалов
1
0
43
Технологии обработки и декорирования пластмассы, других материалов.
1
0
44
Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»
1
1
45
Оценка качества изделия из конструкционных материалов
1
0
21.12.2023
28.12.2023
28.12.2023
11.01.2024
11.01.2024
18.01.2024
18.01.2024
25.01.2024
25.01.2024
01.02.2024
01.02.2024
08.02.2024
08.02.2024
15.02.2024
15.02.2024
22.02.2024
46
Подготовка проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»
к защите
1
1
47
Защита проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»
1
1
48
Защита проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»
1
1
49
Рыба, морепродукты в питании человека
1
0
50
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
1
1
51
Мясо животных, мясо птицы в питании человека
1
0
52
Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
1
1
53
Профессии повар, технолог
1
0
54
Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»
1
1
55
Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование
1
0
56
Практическая работа «Использование операторов ввода-вывода в визуальной
среде программирования»
1
1
57
Конструирование моделей роботов. Управление роботами
1
0
58
Практическая работа «Составление цепочки команд»
1
1
59
Алгоритмическая структура «Цикл»
1
0
60
Практическая работа «Составление цепочки команд»
1
1
61
Алгоритмическая структура «Ветвление»
1
0
22.02.2024
29.02.2024
29.02.2024
07.03.2024
07.03.2024
14.03.2024
14.03.2024
21.03.2024
21.03.2024
04.04.2024
04.04.2024
11.04.2024
11.04.2024
18.04.2024
18.04.2024
25.04.2024
62
Практическая работа: «Применение основных алгоритмических структур.
Контроль движения при помощи датчиков»
1
1
63
Генерация голосовых команд
1
0
64
Практическая работа: «Программирование дополнительных механизмов»
1
1
65
Дистанционное управление
1
0
1
1
1
0
1
1
68
34
Практическая работа: «Программирование пульта дистанционного управления.
Дистанционное управление роботами»
67
Взаимодействие нескольких роботов
Практическая работа: «Программирование группы роботов для совместной
68
работы. Выполнение общей задачи»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
66
25.04.2024
02.05.2024
02.05.2024
16.05.2024
16.05.2024
23.05.2024
23.05.2024
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Практи
Всего
ческие
работы
1
Управление в экономике и производстве
1
0
2
Инновационные предприятия
1
0
3
Рынок труда. Трудовые ресурсы
1
0
4
Мир профессий. Выбор профессии
1
0
5
Защита проекта «Мир профессий»
1
0
6
Технология построения трехмерных моделей в САПР
1
0
7
Практическая работа «Создание трехмерной модели в САПР»
1
1
8
Построение чертежа в САПР
1
0
9
Практическая работа «Построение чертежа на основе трехмерной модели»
1
1
10
Прототипирование.Сферы применения
1
0
11
Технологии создания визуальных моделей
1
0
12
Виды прототипов. Технология 3D-печати
1
0
Дата
изучения
06.09.2023
13.09.2023
20.09.2023
27.09.2023
04.10.2023
11.10.2023
18.10.2023
25.10.2023
08.11.2023
15.11.2023
22.11.2023
29.11.2023
13
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из
пластмассы
1
1
14
Классификация 3D-принтеров. Выполнение проекта
1
0
15
3D-сканер, устройство, использование для создания прототипов. Выполнение
проекта
1
1
16
Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Выполнение проекта
1
1
17
Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Выполнение проекта
1
1
18
Контроль качества и постобработка распечатанных деталей
1
0
19
Подготовка проекта «Прототип изделия из пластмассы» к защите
1
1
20
Защита проекта по теме «Прототип изделия из пластмассы (других материалов
по выбору)»
1
1
21
Автоматизация производства
1
0
22
Практическая работа «Робототехника. Автоматизация в промышленности и
быту (по выбору). Идеи для проекта
1
1
23
Беспилотные воздушные суда
1
0
24
Конструкция беспилотного воздушного судна
1
0
25
Подводные робототехнические системы
1
0
26
Подводные робототехнические системы
1
0
27
Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике
1
1
28
Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике
1
1
06.12.2023
13.12.2023
20.12.2023
27.12.2023
10.01.2024
17.01.2024
24.01.2024
31.01.2024
07.02.2024
14.02.2024
21.02.2024
28.02.2024
06.03.2024
13.03.2024
20.03.2024
03.04.2024
29
Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике
1
0
30
Основы проектной деятельности. Выполнение проекта
1
1
31
Основы проектной деятельности. Выполнение проекта
1
1
32
Основы проектной деятельности. Выполнение проекта
1
1
33
Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите
1
1
1
1
34
16
Основы проектной деятельности. Презентация и защита проекта. Мир
профессий в робототехнике
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
10.04.2024
17.04.2024
24.04.2024
08.05.2024
15.05.2024
22.05.2024
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Практи
ческие
работы
Дата
изучения
1
Предприниматель и предпринимательство
1
0
06.09.2023
2
Предпринимательская деятельность
1
0
13.09.2023
3
Модель реализации бизнес-идеи
1
0
20.09.2023
4
Бизнес-план. Этапы разработки бизнес-проекта
1
1
27.09.2023
5
Технологическое предпринимательство
1
0
04.10.2023
6
Технология создания объемных моделей в САПР
1
0
11.10.2023
1
1
18.10.2023
1
0
25.10.2023
8
Практическая работа «Выполнение трехмерной объемной модели изделия в
САПР»
Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР
9
Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР
1
1
08.11.2023
10
Аддитивные технологии
1
0
15.11.2023
11
Аддитивные технологии. Области применения трёхмерной печати
1
1
22.11.2023
12
Создание моделей, сложных объектов
1
0
29.11.2023
13
Создание моделей, сложных объектов
1
1
06.12.2023
14
Создание моделей, сложных объектов
1
0
13.12.2023
15
Этапы аддитивного производства
1
0
20.12.2023
16
Этапы аддитивного производства. Подготовка к печати. Печать 3D-модели
1
0
27.12.2023
17
Основы проектной деятельности. Разработка проекта
1
1
10.01.2024
18
Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите
1
1
17.01.2024
19
Основы проектной деятельности. Защита проекта
1
1
24.01.2024
7
20
Профессии, связанные с 3D-технологиями в современном производстве
1
0
31.01.2024
21
От робототехники к искусственному интеллекту
1
0
07.02.2024
22
Система «Интернет вещей». Классификация Интернета вещей.
1
0
14.02.2024
23
Система «Интернет вещей». Практическая работа «Создание системы умного
освещения»
1
1
21.02.2024
24
Промышленный Интернет вещей
1
0
28.02.2024
1
1
06.03.2024
1
0
13.03.2024
1
1
20.03.2024
1
0
03.04.2024
25
26
Промышленный Интернет вещей. Практическая работа «Система умного
полива»
Потребительский Интернет вещей
28
Потребительский Интернет вещей. Практическая работа «Модель системы
безопасности в Умном доме»
Основы проектной деятельности
29
Основы проектной деятельности. Разработка проекта
1
1
10.04.2024
30
Основы проектной деятельности. Разработка проекта
1
1
17.04.2024
31
Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите
1
1
24.04.2024
32
Основы проектной деятельности. Презентация и защита проекта
1
1
08.05.2024
33
Современные профессии в области робототехники
1
0
15.05.2024
34
Профессии, связанные с Интернетом вещей, технологиями виртуальной
реальности
1
0
22.05.2024
34
0
27
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1. Учебник Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и др.//Технология. 5 2023 АО
“Издательство “Просвещение”
2. Учебник Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и др.//Технология. 6 2020-2022
АО “Издательство “Просвещение”
3. Учебник Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и др.//Технология. 7 2020-2022
АО “Издательство “Просвещение”
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Технология. 5 класс. Методическое пособие к учебнику Е. С. Глозмана, О. А.
Кожиной, Ю. Л. Хотунцева, Е. Н.
2. Технология. 6 класс. Методическое пособие к учебнику Е. С. Глозмана, О. А. Кожиной, Ю. Л.
Хотунцева, Е. Н.
3. Технология. 7 класс. Методическое пособие к учебнику Е. С. Глозмана, О. А. Кожиной, Ю. Л.
Хотунцева, Е. Н.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ https://rosuchebnik.ru/ https://infourok.ru/l https://resh.edu.ru/
Конституция Российской Федерации 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области 
Администрация Кировградского городского округа. Официальный сайт. 
Уполномоченный по правам ребенка Свердловской области 
ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования» 
Электронный дневник. 
Центр "Точка роста" 
Народный фронт. Школьное питание. 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
"Госуслуги. Решаем вместе" в RuStore 
«Приложение «Госуслуги. Решаем вместе» для iOS» 
«Приложение «Госуслуги. Решаем вместе» для Android» 
Решаем вместе. Сообщить о проблеме 
Решаем вместе. Высказать мнение 
